В семейном обсуждении лицея № 7 всплывают воспоминания старших о собственной школе. Мне интересно слушать, но прошлый опыт иногда превращается в готовый ответ на сегодняшний выбор. Как сохранить хороший разговор и вернуться к вопросам ребёнка?

Я бы отделил историю от решения: спросил, что именно человеку помогало тогда, а потом подумал, как это относится к нашей ситуации. За фразой про другие времена может скрываться полезная мысль о дружбе, самостоятельности или поддержке.

И можно дать ребёнку право не продолжать чужую школьную историю. Если взрослому нравились выступления, это не значит, что ему тоже надо выходить на сцену. Воспоминания пусть остаются поводом узнать друг друга, а не списком ожиданий.