Сын придумал тему проекта и хочет посоветоваться с учителем, но приходит к нему с очень общим «я хочу сделать про город». Потом смущается и говорит, что идея, наверное, плохая. Как помочь подготовить короткий разговор, чтобы взрослому было понятно, на какой вопрос ребёнок сейчас ищет ответ?

Мы предложили дочери принести три вещи: что ей интересно узнать, что она уже попробовала и где остановилась. Без красивой презентации, обычный лист. Учителю оказалось проще обсуждать конкретную развилку. Я помог только сформулировать вопрос, а сам разговор и запись ответа оставили дочери.

Можно начать с небольшого примера того, что сын имеет в виду: фотографии своего макета, наброска карты или пары вопросов для исследования. Моей дочери легче было говорить, когда перед ней лежало что-то своё. И мы заранее обсудили, что просьба сузить тему не означает отказа от всей идеи.