Сын предложил попросить нейросеть написать введение к проекту. Я вижу разницу между подсказкой для плана и готовым текстом, который он не сможет объяснить, но хочу обсудить это без длинной лекции. Как вы договариваетесь об инструментах и проверке работы, учитывая требования конкретного учителя?

Мы сначала уточнили у руководителя, какая помощь допустима и как её обозначать. Дома договорились, что дочь должна понимать каждую мысль в своей работе и проверять сведения по источникам. Ей оказалось удобнее обсуждать варианты вопросов, чем получать готовый ответ. Спорные предложения она приносила на обычный разбор.

Я попросила сына показать на небольшом примере, что именно он хочет поручить инструменту. Тогда стало видно, где ему нужна помощь с формулировкой, а где он пока сам не понял тему. Мы сохранили его черновик и стали работать от него. Для меня важно, чтобы в готовом проекте было понятно, что ребёнок сделал и обдумал сам.