Мы с другим родителем устроили детям совместные занятия перед возможным поступлением. Думали, будет веселее разбирать задания. Через пару встреч они уже считали, кто быстрее закончил лист, и прятали черновики друг от друга. Отменять встречи жалко: общаться им нравится, соревнование появляется именно за столом.

А задания у них одинаковые? Мы когда-то давали разные, а потом просили объяснить друг другу один интересный ход. Скорость перестала быть такой заметной. Правда, взрослому пришлось перестать хвалить того, кто первым сказал ответ: я делала это почти автоматически.

Не уверен, что само соревнование обязательно плохо. Я в детстве именно с другом охотно решал лишние задачи. Вопрос, оба ли получают удовольствие и могут ли остановиться. Если один всё время проигрывает и огорчается, тогда формат явно нужно менять.

Сначала обоим нравилось, но теперь мой сын перед встречей спрашивает, какие темы будут, чтобы успеть потренироваться заранее. Второй мальчик, как выяснилось, делает то же самое. Получается подготовка к совместной подготовке, и дружеской встречи там уже почти нет.

Можно на следующей встрече вовсе убрать листы с результатом. Например, один читает решение с пропущенным шагом, второй ищет, чего не хватает, потом меняются. Но я бы сначала прямо рассказала детям, что вы заметили. Может, они сами хотят встречаться для игр, а задачи решать отдельно.

Спросили обоих вместе. Они выбрали разбирать по одной задаче, которую каждый принёс сам, а потом играть. Выяснилось, что полные листы им обоим давно надоели, но каждый считал, что друг хочет продолжать. Попробуем такой короткий формат без общей таблицы правильных ответов.