Читаю отзывы и вижу противоположные истории даже про одни и те же стороны школьной жизни. Одни люди давно выпустились, другие рассказывают про нынешние классы, но в обсуждении всё смешивается. Старые отзывы хочется оставить ради общей картины, только непонятно, какой вес им давать при выборе сейчас.

Я бы использовал давние рассказы как источник вопросов. Если выпускник вспоминает сильный кружок, можно узнать, есть ли он сейчас и как работает. А считать его опыт обещанием для будущего класса рискованно. Даже внутри одного года разные дети могут проживать очень разную школьную жизнь.

Свежесть тоже не делает отзыв точным. Бывает, родитель описывает первые две недели и уже оценивает всю школу. Мне полезнее история с понятными обстоятельствами: что произошло и как пытались решить вопрос.

Ещё выпускник может тепло вспоминать друзей, а не саму организацию учёбы. Я за собой такое замечал, когда рассказывал про школьные годы. Это честное впечатление, просто оно отвечает на другой вопрос. Хорошо, если удаётся попросить конкретный пример обычного дня или разговора со взрослым.

Попробовала выписать из нескольких отзывов только конкретные эпизоды и время, к которому они относятся. Получилось гораздо меньше противоречий: люди часто говорили про разные классы и разные потребности. Теперь есть небольшой список для уточнения, а не желание вывести среднюю оценку школы из чужих эмоций.